學(xué)，也就是吸收新的知識，是成長的基本要求。學(xué)毋庸置疑很多人都會，但還是要談三個問題。1、學(xué)習(xí)的深度與廣度。2、讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系。

習(xí)，重視實踐的作用，學(xué)理論知識，必須用實踐來檢驗，在實踐中提高；再運用實踐提高自己的認識，再次推廣到實踐中去。學(xué)而時習(xí)之，指的不是學(xué)習(xí)并且時常復(fù)習(xí)，而是指學(xué)習(xí)經(jīng)常實踐。牙科人才必須重視實踐，因為醫(yī)學(xué)是實踐科學(xué)，而不是推理學(xué)。必須在口腔醫(yī)院內(nèi)部舉行技術(shù)大比武，促進實踐落地；對創(chuàng)新進行獎勵，加強企業(yè)和個人的創(chuàng)新能力。

交，就是多交流，走出去，引進來。交流可以交流思想、交流技術(shù)、交流病例、交流方法。“流水不腐，戶樞不蠹”，只有走出去引進來，才好激發(fā)熱情，碰撞火花。多出去看看，到國內(nèi)行業(yè)內(nèi)看看，到國外看看，成長切記坐井觀天。

轉(zhuǎn)，是轉(zhuǎn)變思想。技術(shù)人才一定要轉(zhuǎn)變技術(shù)為王的觀點和思維習(xí)慣。簡單一個道理，很多時候我們會遇到一個悖論：一個技術(shù)稍差的醫(yī)生比另一個技術(shù)稍好醫(yī)生，患者口碑更好，患者量更多，收入也更好，如果是患者注重技術(shù)，請問這是什么原因呢？很簡單，因為患者不是技術(shù)鑒定委員會，他們認為的技術(shù)是全方位的，起碼不是我們醫(yī)生認為的純粹的技術(shù)；患者認為的也許是你動作輕柔，也許是你速度快捷，也許是溝通充分，也許是術(shù)后跟蹤到位，也許是說得他滿心歡喜，也許是態(tài)度溫和。醫(yī)生還要轉(zhuǎn)變微觀技術(shù)思想，擁有宏觀技術(shù)思想。比如要重視部分與整體的關(guān)系，比如牙齒與口腔的關(guān)系，口腔與人體的關(guān)系，人身與性格的關(guān)系，性格與收入的關(guān)系，患者與陪同人員的關(guān)系等等，必須重視。看問題，必須看整體，看患者，也要當做一個整體的人來看。一句話，我們看的是人，不是牙。

融，就是融百家之長。多參加技術(shù)學(xué)習(xí)班，更需要參加醫(yī)療管理培訓(xùn)班，市場培訓(xùn)班。了解一下醫(yī)療管理和市場是什么，才能夠有效的與醫(yī)院其他部門配合。俗話說，文無第一，武無第二。做技術(shù)的人，往往容易心高氣傲，目無旁人。必須學(xué)會先接納別人的東西，再進行思考和實踐，而不要先否定。

化，就是消化吸收。如果加強學(xué)習(xí)了，也交流了很多，但沒有消化吸收，其實就是生搬硬套、刻舟求劍。

博，就是博學(xué)多才。學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)技術(shù)，并不是只擁有醫(yī)療技術(shù)能力就可以了，因為為人服務(wù)，需多方面的才能和知識，比如心理學(xué)、美學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、中醫(yī)學(xué)等。擁有廣播的知識，才能夠從更高的高度看問題，才能夠更深層次解決醫(yī)學(xué)技術(shù)問題。

生，就是生生不息。成長的基本意思就是有新的事物誕生，也就是生成新的東西。只有學(xué)習(xí)交流，博學(xué)多才，消化吸收，才能夠產(chǎn)生自己的理解與認知。自己的認知投入新的實踐中去，產(chǎn)生新的認知。牙科醫(yī)生的成長就自然形成了。